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天津音乐学院

2010-7-26 16:10| 发布者: admin| 查看: 1503| 评论: 0

摘要: 我院及附中古典吉他专业建立至今已经历了五个年头。五年的时间对于音乐院校的一个演奏专业来说并不算长,但对于一个年轻的新专业来说的确可以算作一个阶段性的历程。本人作为主科教师,同时也是该专业的最初倡导者, ...
我院及附中古典吉他专业建立至今已经历了五个年头。五年的时间对于音乐院校的一个演奏专业来说并不算长,但对于一个年轻的新专业来说的确可以算作一个阶段性的历程。本人作为主科教师,同时也是该专业的最初倡导者,几年来始终致力于该专业的学科建设,力图在第一个五年中使其具有一个稳定、良好的发展模式,为今后进一步发展奠定基础。回顾这段历程,感受颇多,现作一总结。
  古典吉他进入中国较晚,大致可以追溯到20世纪上半叶,而其专业化的发展则仅是近十几年的事。继上世纪90年代初中央音乐学院在全国率先开设古典吉他专业后,西安、四川音乐学院也先后建立了专业。2001年3月,天津音乐学院及附中古典吉他专业正式建立,面向全国招生。
  专业建立之初,面临着两个最为突出的问题。首先,是如何让大家正确地看待这个专业。因为,这是一个年轻而陌生的专业,即便是在音乐专业院校,真正了解古典吉他艺术的人也并不是很多。其次,是生源质量参差不齐。学习古典吉他的学生,特别是大学生,绝大多数缺乏从小进行严格音乐训练的经历。因此,与其他专业相比,他们在基本音乐素质和技能方面显现出较为明显的差距。
  针对上述问题,在最初的学科建设规划中我们着重从招生、教学内容、专业化建设、师资进修、对外交流、教学实践等方面入手,逐步确立一些原则,并在实际工作中及时总结和调整。
  由于考生专业程度良莠不齐,古典吉他专业在招生数量上控制的比较严格,尽可能“保质”而不盲目“求量”。在质量判定上,不仅要看考生的实际水平,同时更注重其专业发展潜力。此外,通过观察判断学生是否真正热爱音乐,是否具有克服困难的素质,也是衡量考生质量的一个重要方面。
  学生入校后,在教学内容的设置上我们始终坚持科学、合理、针对性强,真正做到因材施教。各个年龄阶段的考生在入学前均具有一定基础,但普遍存在的问题是在演奏基本方法上欠规范,在音乐表现上缺乏理性意识,这必定对他们的发展形成巨大的障碍。因此,在教学内容上通过认真分析,选择那些对规范方法、夯实基础最有效果的练习曲和带有练习性质的乐曲片断作为十分重要的部分。在规范基本演奏技术、技巧的同时,还要根据学生的能力尽可能地布置能够体现不同时期音乐风格的乐曲作为学期主要学习内容,使学生建立起对音乐风格的认识,掌握表现音乐的方法和技巧。
  古典吉他演奏和其他器乐演奏一样是具有很强的科学性、规范性和专业性的学科,但是大多数古典吉他演奏者在学习过程中基本处于一种过于主观、缺乏理性指导的业余状态。因此,如何让学生建立起专业意识,就成为古典吉他教学中一个首要的问题。我着重于四个方面对学生进行指导:
  1、培养学生科学的练习方法,以保证技术上的完整性。要求学生对练习曲、乐曲首先从技术上要进行分析,找出技术上缺乏把握性的部分,用不同的练习方式有针对性的解决问题,并严格要求学生把这些问题的解决落到实处。2、培养学生对音乐基本形态的独立分析能力。最初,由教师带领学生一起对乐曲的曲式、织体、调式、和声、旋律、节奏等进行分析。然后,鼓励学生根据所学理论知识,对乐曲进行独立的分析,在师生互动式讨论的基础上进行指导。3、培养学生表现音乐的意识和能力。通过在音色、力度的控制,气息和身体的带动,以及对色彩和张力的体验等方面,引导学生建立起对音乐进行表现的意识,并逐步提高表现音乐的能力。在此过程中,要求学生对演奏乐曲的部分段落自如地演唱是增强他们音乐表现能力的一个很好的办法。4、培养学生从其他器乐作品中获取指导性的帮助。总的来说,古典吉他乐曲与其他器乐作品相比在表现某一时期音乐风格的典型性上并不是非常突出。因此,鼓励学生大量聆听古典吉他以外的音乐作品,有助于学生尽快建立起对风格的认识。从而在自己演奏中能够做到触类旁通、博观约取。
  作为专业主科教师,自身的业务、教学水平无疑是保证高质量教学的重要前提。1997年以来,我曾十余次协助中央音乐学院接待来访的重要古典吉他专家,并担任所有课程的翻译工作。对我来说,每一次工作都是难得的进修机会,从中获得的经验与启示是十分宝贵的财富。2003-2004年,我作为学院公派访问学生赴德国汉诺威音乐戏剧学院进修,随Hans Michael Koch教授学习琉特琴演奏及相关理论。进修期间,我对该院古典吉他专业在教学内容、授课方式、教学理念等方面进行了认真的考察,就相关问题向我的老师认真求教。国内外的交流、进修,使我开阔了视野、更新了认识、提高了对自身专业、教学质量的要求,从而极大的地促进了实际的教学工作。
  多次的交流活动,还使我清楚地认识到,作为西方器乐教学,必须始终关注国外学科前沿的动态,始终保持与国外同类专业的密切联系。专业建立以来,我们始终把国际交流作为一个重要的教学环节进行规划并认真加以实施。近三年来,来自法国、德国、比利时、意大利的专家多次为古典吉他专业的学生开设大师班及学术讲座。这不仅使学生们在专业方面获得了巨大的收获,更重要的是使他们对自己所学专业始终充满热情与信心。
  舞台实践对于表演专业的学生来说是不可缺少的必修课。自2004年10月以来,古典吉他专业的学生先后在校内、外举办了7场教学音乐会,其中包括应邀赴秦皇岛、合肥举办的古典吉他专场音乐会。这些演出活动极大地增长了学生的舞台经验,很好的总结了阶段性的教学工作。此外,参加演奏比赛也是教学实践的一种形式。通过参赛,可以锻炼学生的心理素质和应变能力,可以从与其他选手的交流中获得他人宝贵的经验,同时也是对阶段性教学成果的客观检验。2006年8月,我院附中学生陈曦,在由中国音协吉他学会主办的全国古典吉他比赛(不分年龄组)中获得第一名,为学校争得了荣誉。

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